中午吃过饭，通常会小憩半小时——这是大学比高中好的地方，午休有一个小时，半小时解决午餐，她还能找个教室趴一会。


    课程多的时候，下午继续上课到四五点。


    她通常会趁晚饭前的空闲，先解决部分作业，吃完晚饭，散会步再回房间继续。


    通常可也不多的时候，她七八点钟就能完成作业，再花一两个小时预习，九点半左右洗澡，十点左右上床。


    看半小时报纸，十一点整闭眼睡觉。


    得知杨乐怡的日程，朱迪斯直呼疯狂。


    朱迪斯是和杨乐怡同专业的女生之一，因为另两个女生住一个宿舍，而她虽然就住在隔壁，可时间长了，感情总不如另两个女生亲密。


    渐渐的，她走得和杨乐怡更近一些。


    朱迪斯是Course6的第四类人，她和杨乐怡一样，也每天精神抖擞，但这不是因为她精力充足到应付课业绰绰有余，也不是因为她智商超高，专业课程一听就懂。


    或者说，朱迪斯比较均衡。


    她很聪明，是平时不学习，临时抱佛脚也能顺利通过考试的类型。精力也很旺盛，开学后她几乎都是踩着宵禁时间回宿舍，期间干什么去了？答案自然是参加派对。


    在高中阶段，朱，但进入天才云集的MIT，继续这样散漫，让她变得不再突出。


    朱迪斯并不在乎，她会选择这个专业，主要是父母要求。


    她爸妈都是MIT毕业，一个在高校，一个在研究机构，他们希望朱迪斯能延续他们的人生轨迹，走上相对稳妥的道路。


    朱迪斯没有特别想要从事的工作，理工科对她来说也相对简单，她就顺父母的意思进了MIT。


    但她这人对未来没什么野心，只想潇潇洒洒过一辈子。


    所以她的目标只是顺利毕业，让她为了能的。


    虽然和杨乐怡聊得来，但朱迪斯确实不太理解杨乐怡为什么这么努力。


    明明她已经是大作家，靠写小说一年都能挣上百万，只要她不肆意挥霍，哪怕以后不再写作，都能悠闲自在地过一辈子。


    可她呢？


    选择了和写作八竿子打不着的理工科，每天为了绩点卷生卷死，朱迪斯不明白她是图什么。


    因为热爱？


    在MIT，确实有许多因为热爱，而对学习充满热情的人。


    对这些人，MIT也很包容。


    在其他地方，沉迷学习，完全不社交，可能会贴上“怪胎标签。


    但在MIT，，他们有绝对的自由。


    朱迪斯虽然不理解杨乐怡为什么养这么辛苦，但从不会对她指手画脚，也不会非要拉她去参加派对。


    最多在聊到两人每天的安排时，惊呼杨乐怡太疯狂。


    杨乐怡也觉得朱迪斯很疯狂，天一黑就去参加派对，回到宿舍再熬夜写作业这种行为，说实话，她也不是很理解。


    但朋友嘛，能求同存异就好，不是非要所有价值观都完全契合。


    这也是她们能一直保持良好关系的主要原因，两人都很知道分寸。


    而在美国的大学，有一个关系不错的朋友，在学业上是有很多好处的。


    因为教授布置的许多作业，需要小组合作完成，而普通的小作业，只要人数合适，报备上去教授都不会反对。


    只有大项目，教授才会强调要跨背景合作，不能只找朋友做搭档。


    像Course6的四个女生，通常不能全在一个小组，因为这样在教授看来，会是他们在抱团。


    男生也是一样，一个小组不能全是成绩好的，这也是抱团，而且会导致各小组实力不均衡，导致结果不公平。


    所以如果是大项目，教授通常会自己分配。


    当然，如果学生自己组好了队，且成员符合要求，有些教授也会尊重学生个人意愿。


    正式上课才半个月，目前没有教授布置难度比较高的作业，所以这段时间，杨乐怡主要是和朱迪斯组队，再随机找一个男生。


    她们不能找另两个女生，小作业通常是三个人组队，再找一个女生，肯定会有人落单。而且小组全是女生，就算小作业组队要求没那么高，次数多了教授也会有意见。


    最保险的，是女生两两组合，再找一个男生合作。


    朱迪斯虽然将大多数精力分给了派对，但她不是真的糊涂蛋，目标非常清晰，那就是顺利毕业。


    进入大学后，她虽然没那么突出，但成绩算是中游。


    杨乐怡不用说，成绩一直保持在前列。


    所以她们找队友，选择范围很大，中下游挑一个性格好点，不会躲懒的男生就行。如此不管是性别，还是成绩，都相对均衡，教授不会太挑剔。


    如果合作后，男生不如表现出来的好合作，下次也可以把人踢掉。成绩名列前茅的男生不好找，各方面不突出的，那不是一抓一大把嘛。


    只要杨乐怡和朱迪斯的合作关系稳固，普通作业就算合作对象不省心，也不会出大问题。


    但难度高的作业，想找合作对象就没那么容易了。


    前面说了，大的项目，教授通常会自己分配学生组队，但教授分配只会考虑成绩性别搭配，而不会考虑学生性格如何，小组成员是否合拍。


    对学生个人来说，他们肯定不想和关系不好的人合作。


    所以绝大多数人，会在教授公布分配结果前，组好队伍报备上去。虽然不一定会被通过，但万一呢？


    而难度高的作业，成员通常会多一些，要求四人组队。


    成员不能都是差生或者优等生，成绩全是中游没问题，一好一坏两个成绩中游学生也可以，两个优等生搭配两个差生或者一个中游一个差生也算符合标准。


    但是！成员组合方式这么多，小组人数多了后，杨乐怡她们依然很难找到理想的队员。


    杨乐怡和朱迪斯的成绩，一个前列一个中游，最理想的是找一个成绩好一个成绩差


    的组队，再退一步，来一个成绩中游一个差生也行。


    然而就像艾琳之前说过的，理工科专业女生少了，不一定是幸运。


    虽然某些方面，她们能获得优待，比如要做体力活的时候，不会有人让她们几个女生上。生活方面，也会对她们多有照顾。


    可在最重要的学业上，她们是被排挤的。


    最明显的排挤，是小组作业组队。


    成绩好的男生，只要愿意，会有很多人愿意跟他们组队。但同样成绩名列前茅的杨乐怡，却没有多少男生愿意和她组队。


    她和朱迪斯，是真的心甘情愿，每次从中下游学生中挑选小组成员的吗？


    不是，是她们没有选择。


    虽然她们的组合，确实不好再找一个优等生，但找一个成绩中游的学生，教授一般不会说什么。


    但成绩中游的男生，更愿意加入差不多配置的男生组合。


    她们只能退而求其次，找成绩处于中下游的男生，可就是这样，也很容易踩雷。


    开学到现在，做过的小组作业一个巴掌能数得过来，但她们更换合作对象的次数，也差不多可以用巴掌去数了。


    更让人无奈的是，这些合作对象，不是蠢到她们不想再合作第二次。


    想也知道，能进MIT的也许不都是天才，但肯定都是聪明人，所以成绩中下游的学生，也只是成绩不如专业其他牛人。


    这也是杨乐怡她们愿意退而求其次的原因，她们觉得，只要合作对象性格好，够听话够努力，肯定能带得动。


    但这个时期的白人男性，许多大男子主义思想严重。


    他们可以承认自己不如同性别的男人，却不愿意被女人压一头。


    于是，那些和男生组队时，表现虽然不够聪明，但听话努力的学生，和杨乐怡她们合作后就成了颐指气使的大爷。


    好一点的，被杨乐怡骂一顿后能老实一些。不好的，被骂后直接撂挑子不干，最后还蹭了她们的劳动成果。


    完了还要倒打一耙，说杨乐怡脾气不好。


    嗯，开学才一个月，杨乐怡已经是Course6出了名的霸王花。


    这天教授宣布作业需要四人组队，一下课，班上男生就动了起来，抓紧时间找人组队。


    杨乐怡和朱迪斯却相视苦笑，坐着没动。


    但教室里氛围越来越热烈，她们终究不能无动于衷，低声讨论起来。


    “我们要主动找人合作吗？”朱迪斯问。


    杨乐怡问：“如果老师分配，你觉得我们能在一个组吗？”


    “应该不能。”班上只有四个女生，朱迪斯认为老师会将她们完全打乱。


    “那你觉得，是我们两个人，和同组另外两个男生争辩有优势，还是一个人，和三个男生争辩有优势？”


    “当然是二对二。”


    回答完，朱迪斯明白了，杨乐怡倾向于把握主动权，这样就算后期合作发生分歧，只要她们两个人能达成一致，也有争取的余地。