看着眼前安静得没有一丝声音，注意力高度集中的学生。


    不说旁边的新人池老师，就是他这个资深老师都羡慕得紧。


    在这种状态下教学，老师轻松，学生也能事半功倍。


    还没开始讲课就做到了这一点，已经成功了一大半，之后只要讲的不差，云老师自觉没什么可以说的。


    见苏白简单介绍后就直入主题，让学生把昨天晚上做的数学测试卷拿出来。


    云老师将羡慕的情绪压在心里，接过池照星递过来的一份卷子，认真听起了课。


    讲台上，少年的声音娓娓道来。


    没有一上来就使用大招，或是用夸张的方式吸引注意。


    只是简单舒缓地讲着。


    但语气与节奏自有一种独特的魅力，勾住了课堂上的每一个人。


    就算是平时上课经常喜欢睡觉的那一部分人竟然听得进去。


    脸上带着几分恍然，以前不懂的知识点在苏白的讲解下，竟然有了理解。


    似乎已经会做了！


    成绩不好的学生会有这种感受，成绩靠前的那部分学生也是如此。


    苏白的语言中似乎有一种魔力，既能让大部分学生听懂，又能让思维灵活的学生联想到许多，将知识迁移到其他方向。


    直到铃声响起。


    11班的学生们、后排的两个老师才惊觉下课了！


    云老师文件夹上的评分表一字未写。


    测试卷上却写了许多。


    ‘听着不累，感觉时间过得好快。’


    云老师评价了一句。


    这句脱口而出的评价，并不简单。


    一首3到4分钟的歌曲，尚且有人因为歌者的演唱与歌曲的整体表达出现差异，从而感觉很累，听着很漫长。


    更别说一节45分钟的数学课了。


    能让听课的人有这种感受，足以说明苏白讲的不简单。


    枯燥乏味的课程已经变成另一种样子！


    而切身体会到的人，更能清晰地体会到。


    余朔不知道云老师会怎么评价，如果他来评价，会给学神一百分！


    这节课苏白讲的每一个知识点，都很流畅地进入了他的脑海中。


    让余朔头一次感受到了获取知识的快乐。


    他先前那种不看好的情绪，已经完全消失了。


    就凭这节课的质量，足以打破所有人的质疑了！


    ‘学神不亏是学神，无论做什么都厉害！’


    余朔对苏白有了更多的佩服。


    随之而来的是后知后觉的是懊悔：


    苏白只会讲一段时间。


    他现在恨不得扇自己几巴掌，竟然质疑学神。


    这一点上，那些狂热粉确实赢过了他！


    对于学生们的情绪反馈，苏白能够清晰地感知到，他知道，这次的教学还算成功。


    由于是第一次讲课，苏白对时间的把握没有那么强。


    铃声响起来的时候，他正将一道题讲到关键的地方。


    但意识到下课了，苏白就干脆地停了下来，说了声“下课”，朝云老师点了下头后他就直接离开了。


    徒留茫然的11班学生还期待着听苏白讲下去。


    不是我们还没听够呢！


    下一步呢？


    怎么就走了！


    苏白并没有理会这些，下课就是下课。


    当然要准时点了。


    怎么可能还有学生不喜欢下课，如果有那一定是脑袋出问题了。


    云老师好笑地看着离开的苏白，心道：


    不愧是新时代的老师，学校里那几个新来的小年轻也是这样，下课了，比学生还急着离开。


    苏白从11班出来，正好撞上了几个从其他班级出来的学生。


    他们一看到苏白，立马站直了身体，说了声，“学神好！”


    苏白对于这个称号颇为无奈。


    但没办法，他冲着几人点下头就离开了。


    池照星朝后面追了出来。


    看着两人远去。


    几个学生面面相觑。


    “学神刚刚是从11班出来的吧？”


    “好像是。”


    “咱们去问问？”


    “快走。”


    说完，几个人就朝11班走去，想要询问苏白到这里的原因。


    “学弟，讲得太好了，你果然是个天才！”


    池照星和云老师说了几句话后就急匆匆追了出来，找到了苏白。


    迫不及待地夸了苏白一句。


    他完全不知道苏白是怎么做到的，讲的没有那些网络上教师的有趣，但就是叫人忍不住听下去。


    顺着他的思路转动脑筋。


    一不小心就沉浸在了其中。


    心中有疑惑，池照星就问了出来。


    毕竟他是抱着学习的心态，现在有了疑惑，藏着掖着就不合适了。


    苏白听到这个疑问后，并没有选择隐藏。


    将自己的技巧一股脑儿地全部说了出来。


    池照星听得头晕。


    没想到讲课竟然还有这么多讲究。


    语气如何，要怎么引导学生，怎样揣度学生的心理……


    池照星一边听着，一边对照着自己以前的方式，发现了很多的不妥之处。


    比如学生们都说听懂了，其实大部分还是不懂这点。


    苏白看着池照星思考的样子，并没有打扰他。


    在他看来，池照星既然能收集资料，整理到这种程度，也应该有相应的计划。


    明白每个学生的缺点，哪会不知道该怎么帮助学生弥补这个短板。


    不能完美地实现出来，应该是不知道该用什么方式清晰地讲解给学生听。


    换言之就是不会讲课！


    抓不住重点，轻易就以为学生听懂了。


    这方面多练习就可以了。


    只要能看出学生的短板，怎么引导学生听懂这个知识点就只是时间的问题。


    池照星是完全可以做好一个老师的。


    因此，苏白才会把他用到的技巧，事无巨细全部说给池照星。


    有这些技巧的帮助，池照星换位思考的能力再强一些，就没有什么问题了。


    现在看来，他应该很快就可以结束这份工作了。


    【叮！宿主临危受命，短暂指导了一群练习生，让他们茅塞顿开，重拾了以往的梦想，额外奖励宿主书籍碎片×2，请宿主再接再厉，帮助他人，快乐自己哦！】


    ‘这么快。’


    系统的提示让苏白讶异。


    他还以为会像张铭和江野那样，等成绩出来后获得奖励呢。


    是出了什么bug吗？


    【叮！张铭与江野早已接受过宿主指导，因此难度要更高，请宿主相信系统的严谨。】


    ‘好吧……’


    苏白默默想道。


    随后意识到，照这么说，那是不是教他没有接触过的人，得到的奖励会更多，性价比更高？


    像是他指导最多的李若曦几人，要从他们身上获得奖励，难度会提高更多？


    苏白觉得这很有可能。


    想想也是，如果系统不这么规定，他还真有漏洞可以钻。


    至少可以让系统补偿他一份奖励，嗯，现在好像也不是不可以……


    【叮！目前全体练习生对宿主每日喜爱值的贡献，第二档已达到80%，请宿主再接再厉，数值达到90%，宿主可获得神秘大奖哦！】


    系统的这段话不知道是不是故意的，打断了苏白接下去的思考。


    苏白也不恼。


    喜爱值。


    最二档。


    80%。


    苏白想着这三个词，点开看了眼自己目前拥有的喜爱值。


    这是一个极为庞大的数字。


    从好久之前，苏白就不怎么为喜爱值发愁了。


    毕竟他的用处就那几个。


    再多的道具都对他没什么用。


    因此，越到后面，苏白就越不关注喜爱值。


    之前系统就说过，喜爱值分为三个层次，每日分别贡献1，3，5这三个数值的喜爱值。


    所谓的第二档指的就是3个喜爱值。


    现在的北川一中，有80%的人给他每天贡献这么多喜爱值吗？


    苏白头一次觉得恐怖了。


    他现在很想问问第三档占比多少。


    想想还是算了。


    总觉得这并不是一个什么好消息。


    听不到，看不见就当它不存在吧。


    至于系统说的那个神秘大奖，苏白也不着急，照这种进度下去，达到标准的那天总会到的。


    现在拥有的一切对于苏白来说已经够用了，对于这个未知神秘大奖，苏白并不想去投入更多的精力。


    4月9号这天。


    北川一中高一、高二两个年级统一进行了一次考试。


    高三则是要晚上几天进行。


    这几乎是固定的时间点了，熟悉学校操作的高二高三生们并没有什么感觉。


    高一学生倒是第一次接触。


    苏白其实可以不参加这次考试，或者说，后面的几次考试他都可以不参与。