“你走神了啊。”一只手闯进视线中，在眼前二十来公分处打了个响指。


    姜涣缓缓偏过头，那只手的主人，杜逾，正一脸无奈地看着她，“你还记得，我刚问了个问题吗？又旁若无人了？”说着瞥了眼蓝烟。


    几道轻笑声交叠着响起。


    姜涣没否认，大方点头。她注意到蓝烟因此变得有些局促，却又不住弯了嘴角。


    她便也笑了，对杜逾道了声抱歉，回归被弃之脑后的问题。


    其实这些由蓝烟来说最适合不过。毕竟信息的来源，来源于她，只是她显然因方才中插的那段，因一句称赞引起的“争斗”，而加速了能量的耗尽，在一群人之中做那个主要发言人的能量。


    蓝烟没说过，姜涣自己观察出来的——她仍旧会因一群人的注视，和因她做出的反应，而感到压力，压着她一点点流失能量，尽管都是些她喜欢的朋友。或者该说，正是她所喜欢的朋友，所以她在能量耗尽之前，是愿意做这种事的。


    这没有任何问题。姜涣很乐意在她不想了的时候，从她手中接过来。


    “‘我们’，指的就是一、二、三、四、五、六、七，”姜涣眼神一个个数过去，最后一位是杜逾，“我们七个，恭喜，你可以省下早中晚的几分钟，不用费心许愿了。”


    “可是，是因为什么呢？”记者会轮番提问一般，又一个问题接踵而至，这回是许棠了，她坦诚道，“我好像在这件事上，没有过……嗯，特别强烈的‘想要’或者是‘抗拒’。”


    大概是因为她没有被影响、被干涉的经历。


    更准确地说，她没有清醒地意识到自己在被影响、在被干涉的经历。她从来就默认她是她自己——这件事成立，就如同人被空气所包裹一样自然而然。无论是赵氏兄弟，还是袭明蓝烟，某种程度上，那种“强烈”都来自于对失去的感知：已经失去、失去过，或正在失去。


    回望过去二十多年，许棠不能打包票说，她每时每刻都是她自己，不曾做过任何一件其实不是她真正想做，只是被无形中引导着去做的事。认真说的话，其实有不少，也不一定就是TA，也有来自环境的规训，只是温水煮青蛙似的，并未烫到过她。


    姜涣也想过，她说：“目前还没法给出准确无误的解释，但猜测——你们认为磁场是什么？”


    “我知道，指南针！”鱼歌率先给出答案，作为个外来客，她一直有在看些通俗的科普类书籍。


    姜涣是知道的，有不少还是她给推荐的。毕竟来岸上早些，初上岸时她也是这样适应的。见鱼歌如此积极回答，就好似拿到试卷后发现自己恰好做过了相同一道题，立马就要奋笔疾书，便给足了反应，三分惊喜，三分赞许，再加四分殷切期盼，配合道：


    “具体是怎样，可以说一说吗？”


    鱼歌果然就等着这句话，眉眼间的兴奋又添了几分。若是在海里，估计已经转起圈，摇起尾。


    姜涣以此认为，她应是挺适合当老师的，鼓励型的那种。当然，她希望学生是乖巧型，别太闹腾，别和她作对，动不动就捉弄她也不行。说的就是袭明，姜野和杜逾。


    目光扫过去，见除了袭明在看着鱼歌笑之外，另两位都是在看着她的，满脸写了“你竟还能这样说话？”


    这解读是对的，下一秒，杜逾就扭头问蓝烟：“她平时和你，也这样吗？”


    蓝烟对上姜涣的眼睛，一秒，两秒，然后促狭地笑了下，说：“从没见过。”


    就这个回答本身，姜涣是没什么意见的，她对鱼歌和对蓝烟，自然是两幅模样，要是没有差别那算怎么一回事？只是蓝烟在回答前笑那么一下，多少显得意味深长了。细品品不出什么，但就是好像有什么。


    以至于落在她身上的目光变得有些古怪。


    就好像，蓝烟在她们面前搁了个盒子，盒子里装着姜涣与她私下相处时的模样。她们自然是打不开的，却因蓝烟那一笑开启了想象，并且想象的风格，依表情来看，应是挺……多姿多彩的。


    姜涣看着蓝烟，花了几秒，无奈地，浅笑着接受了。


    关于地磁场，科普类书籍介绍了一种受到较多认可的理论——


    地球外核主要是液态的铁和镍，具有良好导电性，内核则主要是固态的铁镍合金；


    地核在以一定速度冷却，这使得外核的液态铁镍随温度下降逐渐凝固，这个过程中较轻的硫、氧等元素会被留在液态外核中，于是内核变大，靠近内核边界的液态物质密度降低，进而引起密度差导致的成分对流；


    在地球自转所产生的科里奥利力作用下，外核中导电的液态金属的对流形态受到影响，呈现为复杂的环流模式；


    理论认为，存在一个初始微弱磁场，或来自于太阳风，在做着复杂运动的导电流体作用下，这个初始微弱磁场被放大，进而形成了人类所感知到的地球磁场。


    而指南针，就是一块可绕固定支点转动的小磁铁，地球磁场会使指南针转动，直至其轴线与地磁感线方向一致。


    这些内容，鱼歌描述得大差不差。


    但，都是些什么东西？？？


    她说第一遍时，姜涣只听见了逻辑连词，在一堆专业术语的夹缝中生存的逻辑连词。尽管鱼歌说得头头是道、十分轻巧，仿佛与姜涣不久前数的“一二三四五六七”，并没有什么不同。


    “怎么了吗？”见她们皆微张着嘴，却不说话，鱼歌不解地问。


    她们面面相觑。


    就连袭明也震惊极了。她一直以为，鱼歌捧着手机看的那些，只是看个大概，更多关注插图。


    “……你能再说一遍吗？”姜涣说，“等等，你还记得是在哪本书里看到的吗？”


    鱼歌被她们的反应搞得心里没底，回想了下，虚点了点头。


    “那你打开手机，翻到对应的位置。然后，再说一遍，说得慢些。”


    这一遍，对照着手机里的文字，才得到了“大差不差”这个结论。


    然后又是长久无言，震惊不已。


    最后杜逾打破了沉默，一句感叹：“去学物理吧。”


    “这些，是很难的东西吗？”鱼歌懵懂地问。


    在场正经接受过文化教育的几位皆是心情复杂。


    “怎么说呢，我们上学的时候学过这些，所以能看懂，但也就是能看懂，深究一下也是云里雾里……”蓝烟说着，又看一眼手机上那些专业术语，“科里奥利力，这你都能说得上来？”


    鱼歌羞涩道：“因为特别顺口，有点像饼干。”


    姜野追问：“那你能理解刚才你说的那些，是个什么情况吗？”


    鱼歌迎着一圈期待又难以置信的目光，迷茫了，她求助地看向袭明。


    这是袭明为数不多的，心有余而力不足，努力几秒后，瞥了一眼姜野。


    “好吧，”姜野撤回了，“是我问得不好，见我们这样惊讶，无论你怎么理解的，大概都要怀疑自己了。这样好不好，你对这些感兴趣吗，我可以给你找个老师，比你看的书讲得要更好。”


    老师。


    鱼歌的第一反应是，“会打手心，让我写作业吗，可以不要有吗？”


    姜野心领神会，那就是感兴趣。


    “放心，你不想要的，都不会有，我给你找最温柔，最擅长寓教于乐的老师，但凡有让你不喜欢的，要么他改，要么我再给你换一个——怎么样？”


    鱼歌便只剩期待了，“好。”


    “对了，你们也都可以参与。”。


    毫无征兆地，一对一教学要往小班教学发展。


    “……”


    空气凝固。


    很快，几道身影就默契地往后退了一步。


    姜涣抬手，带头拒了姜野的邀请，“不了。”


    “你们”中，唯有袭明还站在原地。


    “好，那就是学生两名。”姜野对袭明挑了下眉，“不用谢我，好好学习。”


    袭明：“……放心，没有谢你的打算。”


    对于猜测还未出口，只是抛个问题作为引子，却抛偏了，击中了鱼歌的天赋点，对于这件事，姜涣是万万没有想到的。


    却可以预见，此时此刻，再把那没来得及说的猜测继续说下去，将会形成多么大的反差。


    从学术报告厅到玄学直播间。


    姜涣走的是“取象比类”的路线——她特地找了个听起来很厉害的，据说其思想根基源于《易经》的词，好显得有道理些。简单来说，就是认为万物皆有联系，具体应用可表现为，找个有着类似意象的事物，套用其特性生成个“瞎扯但莫名自洽了”的说法。


    比如，用“天人感应”解释人体，《灵枢·邪客》写道：天圆地方，人头圆足方以应之；天有日月，人有两目……


    再比如，柴胡的疏肝解郁功效，可以这么解释：肝气郁结就像树木被捆、无法舒展，而柴胡的茎干挺拔轻盈，人若服用，便可借其“疏通之力”替肝脏解开束缚。