“拜托，大脚板，别净出馊主意！我们现在被全校师生盯着，根本什么也做不了。”


    不能冒险，搞不好还会导致彼得狗急跳墙（抱歉大脚板，没有要侮辱狗的意思），而且要是再被抓到，不知道又会面临什么惩罚。


    “要把这个顾虑告诉邓布利多吗？”


    西里斯想到上次艾莉指责莱姆斯隐瞒真相的事。


    如果是艾莉，一定有办法把彼得处理得很好，还不会留下任何把柄。


    他现在总算知道，她整治人很有一套。


    这么一想，西里斯不由叹口气，彼得这个麻烦的起因也是她带出来的。


    不过能因此看清彼得的真面目，也是好事吧。


    要是在不知道真面目的情况下，继续和这种人做朋友，还真是会恶心死。


    商量再三，他们还是把事情告诉了邓布利多，心中的石头才算放下一些。


    彼得卖惨加承认错误的方法很有用，格兰芬多的其他学生没有再用异样的眼光看他，但内心也没有真的信任他。


    毕竟在了解到他是什么样的人后，很难再回到从前。


    没人喜欢叛徒。


    詹姆几人也没有坏到面目可憎，对待兄弟绝不会像彼得描述的那样夸张。


    心中是这样想，表面上的和谐还是要维持，不能表现得太过分。


    才刚讲过孤立同学算霸凌，但彼得应该算个例，闹到这种局面，完全是他咎由自取。


    彼得不知道和院长说了什么，搬离了原来的寝室，他不敢再回去住。


    掠夺者折腾人的手段他可是非常了解。


    “身份”改变的同时，也让他有了巨大的落差感。


    脱离小团体就意味着没有保护，也不再有耀眼的身份，他又变成那个资质平庸，无人在意的普通人。


    甚至没有了可以时刻待在一起的朋友。


    他们没有孤立他，却也不会真的接近他。


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    第174章 教学特色


    掠夺者几人在整个霍格沃兹都是风云人物，小团体发生的矛盾没过一天就传得沸沸扬扬。


    艾莉分了一点儿心思在上面，其他时候都在忙着魔法史教材审核。


    在几人的共同努力下，总算是完成了初步审核。


    已经提前和邓布利多打过招呼，艾莉趁着某一天上午没课，抱着几本书去了校长办公室。


    凤凰福克斯站在架子上歪着头，好奇地向下面张望。


    艾莉朝它微微一笑，他们已经是见过很多次的“老熟人”了。


    看着摆在桌上的一摞书，老校长不禁愁得按住太阳穴。


    “要换教材？我恐怕……宾斯教授不太能接受。”


    幽灵的特殊性无法拥有太多记忆，这多少有点强人所难。


    他一抬头又对上艾莉的那种眼神，像是对他能力的怀疑。


    讪讪地闭上嘴，没有继续把话说下去。


    为什么总用这种眼神看他老人家？邓布利多自觉没做错什么，关于霸凌的事，他和教授们按照社团意见，已经严格规范学生行为。


    只要是对学校对学生们好的意见，他都会虚心接受。


    “为什么不换教授呢？


    这么重要的课程，为什么要因为教授的教学水平耽误学生接收新知识？


    您也知道宾斯教授的记忆停留在以前，他讲的课程都是很早之前的，学生们需要学习更全面更严谨的历史。”


    还有一个很重要的原因，宾斯教授的教学特别枯燥，还没开始十分钟，教室里的学生就睡到一片。


    课后还要花时间重新复习。


    “我们不能让一个毕生都在为学校贡献的教授寒心，他已经变成幽灵被禁锢在那里。


    真正的学习不能只依赖于课堂。


    想想看，如果不教魔法史，他又该何去何从？”


    幽灵教授也是霍格沃兹的一大特色，邓布利多真不想破坏它。


    就像分院仪式一样，是学校的标志和传统。


    到图书馆去探索课堂上没有的知识，也是非常有意义的一件事。


    “既然开设了这门课程，我们就应该在课堂上学到更多的知识。


    魔法史对我们全面了解社会格局，塑造正确的世界观都有着至关重要的作用，更深刻的分析学习，才不会让曾经发生过的历史重演。


    至于宾斯教授，给他重新开设一门选修课，比如助眠技巧什么的，他一样能当教授。”


    艾莉越说越觉得这是个好主意，更有特色了不是吗？


    好像……也行。


    邓布利多拿下半框眼镜，慢慢擦拭着，这确实是个不错的意见。


    他找不到反对的理由，更怕布莱克小姐用她最擅长的那招。


    总感觉他只要再说些什么，她就能问出“难道你把幽灵教授看得比学生们的前程还重要吗？”这种话，还是别自找没趣了。


    “你总是能说出我无法拒绝的理由。”


    “如果您看完觉得教材合适，我可以向您推荐新教授。”


    魔法史研究小组中，有几个成员已经毕业，他们本身就对魔法史兴趣颇深，熟悉教学内容，应聘魔法史教授再合适不过。


    能说服邓布利多，艾莉还是比较高兴的，这段时间的忙碌总算没有白费。


    她离开办公室后，只留下邓布利多对着一大堆新教材。


    “老伙计，看来我接下来有得忙了。”


    看着正慢慢梳理羽毛的福克斯，老校长往上推了一下眼镜，拿起最上面的一本书仔细阅读起来。


    作为曾经的优秀毕业生，重新看一遍魔法史也是不错的体验。


    这可是孩子们辛苦完成的作品。


    好不容易清闲下来，艾莉总算有时间继续研究日记本魂器。


    日记本中的灵魂碎片在一次次地试探后，总算发现这个拿到自己的人有多难缠。


    仅从两人的对话，他完全识别不出这个人的喜好。


    能和他谈天说地，却没有贡献出半点生命力，这种情况只有一种可能，她完全没有用心，所有的对话都在耍自己。


    他本就敏感多疑，现在是一句话也不会信。


    西弗勒斯很早就发现，艾莉最近被什么东西吸引了注意力，找自己一起研究论文的次数明显变少了。


    离得近些就能看到她手中拿着的，是那个很奇怪的日记本。


    更奇怪的是上面一片空白。


    那她之前为什么会对着它发笑？活像是……


    感觉到有人过来，艾莉不动声色地合上日记本。


    抬头看去，才发现是西弗勒斯。


    已经升入六年级的少年成熟了很多，黑色竖领衬衫扣到最上层，从骨子里透出一份沉静。


    “你们今年有Owls考试，最好从现在就复习起来，等到期末再复习时间会来不及。”


    瞥了一眼被合上的本子，西弗勒斯低声分享自己的学习经验。


    但结合刚才的动作，怎么看都像是在劝她，不要把精力放在无关紧要的东西上。


    “可以说得再详细些吗？比如教我怎么规划复习步骤。”


    艾莉欣赏着他清晰的面部轮廓。


    低垂着的眉眼更显深邃，鼻梁高挺，唇形偏薄，线条清晰，抿起时唇色会变得浅淡。


    西弗勒斯在她这种不懂收敛的目光下，默默运转大脑封闭术。


    “不过在此之前，得先帮我完成魔药课论文，我还没开始写。”


    得寸进尺。


    论文都没写就专注这些乱七八糟的东西。


    “你该早点来……写的，我记得你的魔药课是明天下午，或许你是打算在上课的前一分钟完成。”


    “不，本来就是要今天下午写的。”


    因为她自己完成作业的时候很快，时间都是计算好的，完全来得及。


    对于魔药她不一定有研究精神，好在理论知识非常够用。


    她习惯高效率学习。


    看到她拿出新的羊皮纸，西弗勒斯顺势坐到旁边，动作流畅自然。


    艾莉已经不是第一次在他的帮助下写论文，但总感觉这次他非常有原则，没有直接说要怎么写，反而一直在讲解。


    像是在改正她的学习思维。


    怎么说呢？没那么好忽悠了。


    细细观察了好一会儿，才发现是使用了大脑封闭术。


    而且不是那种浅显的层次，能压下情绪波动，还能稳固思维，要么是这方面天赋比较高，要么是练习了很长时间。


    她迟迟没有下笔，耳边很快传来西弗勒斯低沉的声音。


    “不要走神，在想什么？”


    “在想用摄神取念能不能突破你的大脑封闭术。”


    “……”


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    第175章 桀骜不驯的样子


    “所以，你们交流最多的居然是课题？”


    莉莉已经不知道如何吐槽自己的好友了，但其实她也无法想象，西弗会死皮赖脸追求女生的样子。