“二哥临走前对我说，不要上战场，不要当战士。”


    霍特的话很简单，简单的有些笨拙。


    每个人的脸上都被涂抹一层厚厚的悲伤。


    许多人难以置信地看着霍特，突然意识到，如果一个又一个家人用生命告诉自己，让自己不要成为战士，让自己安安稳稳地活着，那么，自己会怎么做？


    难以想象的悲伤在草地上弥漫。


    连青草都好像开始枯黄。


    “我的命，是家人的命换来的。如果我死了，我们全家，就都死了。”


    霍特慢慢低下头，双手捂着脸。


    晶莹的泪水溢出指间，缓缓流淌。


    同学们红了眼，还有人轻轻啜泣。


    教务处。


    欧几里德轻轻咬着牙，眼中晶莹闪动。


    他默默翻开书，目光闪动。


    在一张黑色的页面上，写了一行字。


    “我没能拯救他们。”


    草地上，霍特再次接过毛巾，缓缓擦干泪水。


    艾伯特突然叹了口气，道：“我曾经路过霍特家，听到有些邻居骂霍特，说他是懦夫，说他是胆小鬼，说他一家都是英雄，只有他是老鼠。你看，真正的恶人，永远只在意自己看到的一切，然后用自己狭隘的头脑来粗暴断定，从来不去思考一下，他为什么会这样。我也是这样的恶人。”


    草地上静悄悄的。


    “那只是我们做错的恶事，那只是我们恶的思想，那个最根本的我们，那个最根本的人，一定是善良的。善良的我，一定会改变恶的思想，改变恶的行为。”苏业缓缓道。


    同学们轻轻点头。


    但是，教务处的老师们则相互看了看。


    苏业的话里，好像有一种了不得的东西，可是，又没有说清。


    他们默默记下苏业的话。


    苏业看向霍特，缓缓道：“我们在解释判断一切事物的时候，总是习惯快一点，更快一点。这是我们祖先遗留给我们的优秀能力，因为在满是野兽、食物获取艰难的危险古代，我们如果不能快速判断何时逃跑、何时出手，我们会被杀死或饿死。为了生存，这种快速判断是正确的。”


    “但是，几乎所有的野兽、没有智慧的生灵，都具备这种快速判断能力，甚至远超我们人类。我们人类能走到今天，战胜比我们强大的敌人，却不是因为我们想得快，而是我们在想之上，发展出一种叫做‘思考’的能力。思考唯一的缺点，就是很慢，需要长时间的过程，才能完成思考。但是，思考给我们带来的收益或者说价值，是巨大的。可以说，‘想’决定了我们的下限，而‘思考’，决定了我们的上限。我们人类现在一切，无论是耕种，畜牧，手工，教育，哲学，魔法，商业等等等等一切，都是思考的结果，而不是想的结果。”


    “大多数时候，想和思考之间，只隔着简简单单的一个词语，为什么。这个‘为什么’，是我们思考的‘按钮’。只要我们开始追寻为什么，我们就碰触到了思考的大门，而继续追问为什么的为什么，才是真正的思考。不过，我们大多数人大多数情况下，会把‘想’误当成‘思考’，认为自己做到了，实际上，并没有。”


    “比如你，霍特，你对你兄长、父亲和母亲的看法、解释、说明和判断，完全停留在话语的最表层，就是，他们不想让你成为战士，对吧？”


    霍特轻轻点了点头。


    “那么，我问你，他们为什么不想让你成为战士？”


    “他们不想让我死。”霍特很快回答。


    “那么，他们为什么不想让你死？”苏业继续问。


    霍特愣了一下，皱着眉头，开始思考。


    所有同学和老师也开始思考。


    过了好一会儿，霍特无奈道：“我有些糊涂，不知道为什么。”


    “继续思考，继续想，这个问题并不难，你只要继续思考，不放弃，一定可以想到。我们愿意陪着你一起思考，我们都在帮助你，我们也都相信，你能思考出结果！”


    同学们齐齐点头。


    霍特不好意思地挠挠头，开始思考。


    苏业好似不经意间扫过尼德恩。


    尼德恩愣了一下，老脸通红。


    教务处中，少数几个老师笑出声。


    “发生了什么？”大多数老师不明白怎么回事。


    拉伦斯失笑道：“苏业这小子，报复心有点强啊。”


    “这小子不是个好东西！”欧几里德全然忘记刚才怎么夸苏业。


    “尼德恩老师有点可怜。”亚里士多德笑得非常开心，表情和话语完全对不上号。


    “到底怎么了？”一个老师稀里糊涂问。


    拉伦斯道：“你们回忆之前尼德恩跟苏业说过的话，之前，尼德恩说‘今天的课你讲不完，全体同学包括我都陪着你’，明显是在半威胁苏业，说句难听的，就是用全班同学绑架苏业。你们再想想苏业最后说的话，对比一下。”


    老师们仔细一想，恍然大悟。


    “苏业真是个混蛋！”


    “他这是在对尼德恩说：我这才是正面的教育，你那就是在殴打学生，学着点！”


    “尼德恩好可怜。”


    “苏业那小眼神，再看看尼德恩的表情，哈哈哈哈……笑死我了……”


    欧几里德却一边在书上记录，一边说：“苏业说的没错，我们应该比较一下苏业和尼德恩的教育方式，然后进行实验，谁的方式更好，我们以后要在学校中推广。”