那么何谓浅攻，首先得要有一支纪军严明，战斗力强大的军队，次之组织一支精明强干的斥候部队，能使主将迅速得到对方的情报。


    然后敌进我退，敌退我进，敌人来了，我军迅速退回来，由堡砦防御，敌人走了，我军进入敌境扫荡，一步步蚕食横山。在这个过程中，进行区别对待，拉拢一部分对宋朝好感的部落，扫荡对宋朝一直仇视的部落。


    这条方法虽然速度缓慢，但风险性不大，而且逼得西夏与宋朝比拼消耗，西夏能耗得起吗？


    只要持之以衡地实施，不用几十年，西夏因为战火连连，百姓贫困，自己儿就乱了。


    这才是对付西夏类似侵耕屈野河的办法。


    而且这种稳重的策略会让程勘喜欢。


    想好了思路，再次在脑海里进行文字加工。


    反正时间太宽裕了，整整一天时间，不用急。


    直到兵士送来午饭，王巨第二篇策文才写好。李万元在不远处问：“妹夫，如何？”


    监考的胥吏走过来，说道：“勿得交头接耳。”


    但他认识李万元，因此语气也不严厉。


    李万元吐了吐舌头。


    王巨未说话，但点了点头，又投去疑问的眼神，那意思你考得怎么样啦？


    李万元拼命地摇头。


    吃过午饭，王巨开始想第三策，这时候开始有学子忍无可忍，可能认为只能写到这一步了，陆续地交卷。


    对交卷的态度王巨与张载一样，早交卷光荣啊，或者考官给你加分哪？


    他继续想着第三策。


    但王巨怀疑程勘是不是在拍赵曙的马屁，这个英宗几乎也差点做到了三年不言，随之隔屁。


    当然这个肯定不能写的。


    想了一会，迅速理出思路。


    首先这个三年不言不是反面教材，人家商高宗乃是孝顺。


    这就可以做文章了，孝为人伦之首，连父母都不孝了，那能忠君爱民？那怕身为人君也得要孝，这样才能替天下百姓做个榜样。若是人君不孝，百姓跟着不孝，人伦大坏，纲常不振，国家危矣。


    有点酸，但在这时候大家都吃这一套，想高中，只好写了。


    但是逝者已逝，生者还生，做为平常百姓，除了对死者尽孝外，还要为活着的人负责，教育子女，友爱兄弟，孝顺活着的长辈。作为臣子，还要上辅君王，下治百姓。作为人君，还要富强国家，使百姓安居乐业。因此尽孝重要，后面也重要。


    三年不言，自是常事，不能长矣。


    但这样写，不是策，而是论了。


    第九十四章 第一跃（四）


    因此写到这里还得必须转回来。


    为什么商高宗能大治，这个孝乃是关健，能孝父母，就能爱民。


    所以朝廷务必推广孝道，对各地孝子进行嘉奖。


    孝道大兴，人伦大治，民风就能变得淳朴。


    因此三年不言，自是常事，却不能长矣，却是常长之事。


    再举一些例证，说一些如何推广孝道的办法，这个策子也就有了，而且略略有那么一点荡气回肠，峰回路转的感觉。


    想了许久，这才落笔。


    他不是最后一个交卷的人，但他交了卷，八成学子都交了。


    走出来，尤滔几人一起围过来，问：“王小郎，考得如何？”


    “还好吧。”


    “怎么写的？”


    立即有更多的士子围过来。


    王巨先将他的前两策复述了一遍。


    这些士子一起傻眼，原来可以这样写啊。


    “那么第三策呢，我们一起糊涂了，怎么三年不鸣，变成了三年不言。”


    “尤三郎，那不是三年不鸣哪，而是出自《尚书正义》，讲的乃是商高宗故事。”王巨又将原文背了出来。


    几十名学子听了，马上捶胸顿足，懊丧万分。


    “程公不是为难人吗？”


    “尤三郎，不能这么说，这仅是摘自五经正义的典故，很正常的，如果进了京城省试，有的考官会刻意出一些更刁难的题目，还不知道从哪个经义里摘出来呢。”


    不但他们，整个参加解试的三百多名举子只有不到四十人正确的破了第三策。


    王巨安慰道：“后面还有论、诗赋与帖经墨义呢。”


    没必要显摆。


    然后回到寝室问李万元：“二哥，第一策你是怎么答的？”


    “妹夫，不提了，我写了朝廷缺马，不当关闭买马社，而是广建买马社，从河北到河东到陕西，那么契丹与西夏就没办法禁了。就象青盐与辽盐，我朝能禁得了吗？有了马，就有了骑兵，国家军队才能强大。”


    “算是可以吧。”


    “但为什么程公又取缔了买马社？”李万元想不通啊。


    “一是国家多少对民间武装有些防范。”


    “但朝廷在边区却设了许多弓箭手与土兵。”


    “那不同，只是临时的武装，不象买马社，它有经济在里面，有了经济，这个团伙联系就会紧密。其次朝廷有许多绥靖派大臣，西夏与契丹能将私盐广销我朝，我朝却不能大肆买马，以免激怒了契丹与西夏。”


    “这是什么理儿？”